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空手道的武术源自中国，但是却可以流行世界，其本身的管理经营模式有什么特别
谢邀，自己虽然在道场混过一段时间兼职打工仔，但老实说并不是有多了解教练们的管理模式。
浅谈一下自己的感受。主要是以南京玄武道场无锡支部和杭州啸赟道场的见识来看。
南京玄武道场是国内发展的最好的极真空手道道场了吧。以赵烽师范为馆长，刘坤（阿奔）教练带领一帮南京的黑带在国内和国际上打出了名堂，手下训练的小孩们也有每年定期的内部交流赛来提高自身道场的比赛水平。而这些需要大量的习练者来保证优秀苗子的筛选，于是赵老师是首先开始在大学生内部推广的人，大学生训练空手道的成本远低于社会道场，也正式因为如此，在赵老师当初最早洒下的网里就捕到了阿奔这条大鱼（雾），后面又从里面陆续钓出了张水才、鹿成欢、谢雷这帮打手鱼（大雾），然后等这帮打手成气候了，一个个都放出去自己开支部去了，比如无锡，宁波，连云港、淮安 乃至新疆……这些道场都是以玄武道场的标准，教练们都来自于在南京读大学时期成长的最快的那批人，所以说，南京仙林圈的空手道社是如今玄武道场发展的保证，底子大，分量足。
一个城市里极真道场的建立都是要有一个有实力的支部长，而且是大家都承认的，也就是过打过不少比赛的黑带。一个道场的发展和教练员自身的实力有很大的关系，无锡道场有张水才教练，杭州啸赟道场有邱健教练。然后就是这个支部长负责馆里所有教练员的培训，有极真会馆的统一标准，所有极真会馆带课的流程都是相似的，每个教练员都有自己的特色，但大致流程都是一样的。正因为大家都有相似的培训体系，学员们还有全球极真会馆都有的会员证明，所以 换个地方练依然有亲切感。 我就是从无锡读完大学后回到家乡杭州发现有极真会馆松岛系的啸赟馆，就马上屁颠屁颠的报名了，一上课，果然还是同样的内容。所以可以无压力的进入到杭州道场的训练方式中（虽然体能上很有压力·····）。
每个道场的管理上情况也差不多，都有自己的带课表，规定什么时候什么教练带什么课都有标准，工资标准也都是根据各地物价考虑的。然后底下的教练们也可以自己带带私教，基本上都是在自己的道场里带的，收费不低，但报名的人不少。教练们如果有事带课出乱子了比如说迟到啊、跷课啊让别的教练帮忙带的也都有一套内部自己的标准化解决方法，不过这些我因为是菜鸡所以没法了解了。总之有严格的内部执行程序和标准是极真会馆训练品质的保证。
然后极真会馆跟市面上其他武术道场比，尤其是跆拳道这些同样有相似教学体系的，最有力的竞争力就来自于
交流 ！！！不断的交流 ！！！每年都有的交流 ！！！
去交流的基本都是每个极真道场的得力人手，小到我们这块每年周期性的南京—上海 南京–杭州 杭州—上海这三个区域的周边教练员的格斗交流，大到几年一次的 日本集训 澳洲集训 这样的极真总部组织的训练标准化的交流，可以说 长三角地区的极真会馆的训练体系都是标准化的，差异性或许在于考带时不同的细节化标准，比如杭州啸赟馆和南京玄武道场在体能考察方式上有所出路，杭州会考柔韧，南京会考跳绳等。但是所有涉及到极真空手道的动作标准，体能标准都是统一的。
所以这也是保证地区间乃至国际间交流的保证，一个统一的标准和严格的执行力真的是一种武道传播的重要保证。
—————————————————————————
上班期间随手打的，思路略乱，南京的小伙伴们有啥可以补充的跟我说下么·······
谢邀，很有趣。今天太晚了而且心情不好，先放个视频，之后再补。
武术教练最容易出现的错误
补：
有点见识的人都认得视频里的人是谁，我就不介绍了。巴西柔术作为现今非常流行也非常有效的一门武术，自然也会存在有问题。视频里主要提到的是什么问题呢？教学不够“系统”。一个馆里可能有大神，但是大神累了，大神退休了，这个馆随之完蛋。而格雷西家族把教学系统化的好处在哪里？即使这大神老了弱了病了残了，这个馆依旧能开下去，因为有没有他，上课是完全一样的。
在开始作答前。第一我想提醒题主，现在国内空手道练习者懂得多了，“源自中国”这四个字不要随便说，不完全正确，会被喷。第二， @赵大彬彬答主的回答非常得好，玄武道场不管是水平还是管理都是大陆的顶尖水平，甚至远超日本，冲绳，欧美的大部分可查的道场，很不容易，我十分钦佩。
首先我想告诉题主的是，空手道确实流行于世界，但是空手道分成很多流派就像中国武术分成很多不同的拳种一样，不是所有流派都流行于世界的，你可以说松涛馆，极真会，刚柔流在世界范围内流行，但一心流就绝对不是。
既然是空手道话题，我就举两个组织好了，即使同一个流派，也有牛逼的和烂的。
牛逼的我想说的是日本空手协会，即JKA。烂的我想说的是以故浅井哲彦十段为名创立的“非营利”组织，国际浅井流松涛馆空手协会，即ASAI。
JKA作为世界上最大的空手道武道团体，在中山正敏确立了指导员课程并培养了大批优秀的指导员出来以后，走上了“教学系统化”的道路。
考核内容一致化：不仅我总本部，9级到8级考核是这样，你哪怕在火星，那也必须是这样的。
考核内容精简化：每一级考核的内容数量都不多，从原地到移动，从简单到复杂，一目了然。
考核内容有效化：从单纯练发力练协调的动作过渡到明确有实战意义的动作，清清楚楚。
为什么我谈了这么多只谈了考核的东西呢？我认为，考核的东西是根，所有教学内容要建立在这个根的基础上来确立。考核的东西是底线，你要是没法按照级别要求来完成考核动作，你就是不合格的。扬受就是离额头一拳距离，你远了就是错的，甭管实际应用有什么道理，这就是底线，而不是某些美国冲绳空手的人喜欢挂在嘴上的，“这个对，那个也对。”那你让学生怎么选？
只有你守住了底线，才能被允许去玩自己的花花肠子。
这样操作下来的好处就是所有穿着有JKA标识道着的练习者，底线水平可以保证，一眼能看出这人是松涛馆的。而与之相对的，国际浅井流松涛馆空手协会，我之后就简称ASAI了（这个英文缩写可以看出他们老大横田耕作的用意，取了浅井的罗马音）ASAI的技术视频，讲习会视频，看上去是一锅乱炖，“前屈立都不会站，这是糸东流吧，这肘关节撇到西伯利亚去了啊”每个人动作看上去是不一样的。在这个教学体系下，会出人才吗？会，但是几率很小。毕竟我们不能期望一个连1+1=2都没有普及的地区会出现一个能拯救世人的数学家。
JKA的“教学系统化”可以很好地帮助初学者记住他们这个级别所需要掌握的技术，以及相对应的技术细节。而且因为考纲公开化，练习者自己心里也有底，我自己处于一个什么样的水平，之后要进步的话要朝着什么方面去走。指导员对于课程内容规划也能有一个参考的模版，跟着模版走，准没错了。
ASAI的“显然没有办法做到这一点。在初学者的眼中，他们憧憬的那些黑带们，大部分是水逼，小部分是牛逼，那些没有眼光的初学者不当心跟了水逼，而有眼光的跟牛逼去学，但是一旦牛逼不想玩了，这帮学生也就没谱了。学生对于未来应该能达到的和能够达到的没有预期，而指导员也不知道如何规划，在上课前，脑子里面想的可能还是，怎么好好地装完今天两个小时的逼。
JKA会改动考核大纲，朝着总本部设立的越来越高效的目标走。试想空手道技术要是还和几十年前一样，那还哪里来的进步？
ASAI，抱歉……唔……可能……有进步过？
JKA在的每一个指导员在保证基本，移动，形，组手底线水平的情况下，发展出了自己的风格，于是我们鲜见某些指导员的组手讲习会，如大坂可治师范，但其实他的组手水平不高吗？我看不是。我们也很少看到田中昌彦师范在讲习会上讲形的内容，那他的形水平很low？绝非如此。
ASAI在无法保证每个指导员各方面水平的情况，支持每个“支部长”发展自己的风格，所以在脸书上你可能会看到印度支部长，犄角旮旯支部长，某某星球支部长完全不同的画风，没人告诉你，你绝不会认为他们练的是同一样东西，他们可能以为自己会了所谓的浅井流的形，但是没人告诉他们，打的实在太烂了。至于支持的理由，和大部分我脸书上见过的美国佬的说法差不多，他们竟然在担心“万一我把技术规范写出来了，我的学生就只练这些技术了，恐怕逼格不够高”这就好比我担心我那些26个小写字母还没有学全的学生们因为学全了26个字母，英语水平会下降了一样令人吃惊。
JKA的教学培养出来的支部和分部的负责人，对于各类细节，十有八九是掌握的，并且定期从总本部出来的师范会给这批人做技术更新，技术纠错，而且由于练习者的掌握度比较高，比较高阶的技术可以向下教授。打个比方，我作为一个数学老师，有来自全球各地的学生，他们全部学会了1+1=2，那我自然就可以教100+100=200
ASAI如何？由于本数学老师全球各地的学生水平不一，大部分还很差，我每次过去上课，他们虽然课上很用心，但是我走了，他们没有可以参考的书本，等我下次去，我发现1000个学生里，只有1，2个记住了我上回说的，于是我很无奈，只能再教一遍1+1=2。后来过了二十年，我老了谢顶了，但还是在教1+1=2
JKA在网络上有大量的公开视频，有讲细节，有讲移动，有形，有实战技术。或许本人在非洲的学生没能上到我这节课，没事！一来我有水平讲清楚，二来呢我可以录像给他们看啊，因为他们的基础已经打好了，理解起来是不会很困难的。
ASAI有公开视频……水平不行。而且越是经营不善，越是吝啬于分享，怕被人偷学了去，越是不分享，知道的人就越少，成为了一个恶性循环。ASAI的练习者没有办法在牛逼人不在的时候，利用自己手上的资源自己琢磨自己练。
JKA由于练习者整体水平有保证，加上技术更迭，其交流讲习是有价值的，一群有内容的人坐在一起头脑风暴才是碰撞出新的火花。
ASAI…………他们坐在一起碰撞出的指不定是什么了。
JKA由于课程内容明确，不管我的学生是非洲的还是亚洲的还是美洲的，到处跑，他们都能适应并且融入，以自己是JKA成员而骄傲自豪。
ASAI由于各个地方什么鬼都有，能难产生融入感，我可能在非洲已经练得很好了，我跑去西伯利亚发现，唉他们怎么格挡不用腰啊，唉他们怎么移动的时候身体前倾侧倾啊，唉这平安三段的画风怎么和我学的不一样？试想，只有你和其他的画风不一样，你是什么感受？如何进行认同？
仅仅是拿JKA举例，其实发展得好的空手道组织，几乎无一例外要有一份明确可操作的高效的考纲，无一例外地设置了标准训练内容，每个级别，每个模块如原地，移动，约束组手等以及对应要求都清清楚楚，在这个基础上，通过巧练，多练走出来的指导员一定是有技术保证的。在这个基础上去改动，优化考纲和课程内容，去发展自己的风格，去和别人分享讨论，去请师范开讲习谈技术则是锦上添花。
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谢邀，自己虽然在道场混过一段时间兼职打工仔，但老实说并不是有多了解教练们的管理模式。
浅谈一下自己的感受。主要是以南京玄武道场无锡支部和杭州啸赟道场的见识来看。
南京玄武道场是国内发展的最好的极真空手道道场了吧。以赵烽师范为馆长，刘坤（阿奔）教练带领一帮南京的黑带在国内和国际上打出了名堂，手下训练的小孩们也有每年定期的内部交流赛来提高自身道场的比赛水平。而这些需要大量的习练者来保证优秀苗子的筛选，于是赵老师是首先开始在大学生内部推广的人，大学生训练空手道的成本远低于社会道场，也正式因为如此，在赵老师当初最早洒下的网里就捕到了阿奔这条大鱼（雾），后面又从里面陆续钓出了张水才、鹿成欢、谢雷这帮打手鱼（大雾），然后等这帮打手成气候了，一个个都放出去自己开支部去了，比如无锡，宁波，连云港、淮安 乃至新疆……这些道场都是以玄武道场的标准，教练们都来自于在南京读大学时期成长的最快的那批人，所以说，南京仙林圈的空手道社是如今玄武道场发展的保证，底子大，分量足。
一个城市里极真道场的建立都是要有一个有实力的支部长，而且是大家都承认的，也就是过打过不少比赛的黑带。一个道场的发展和教练员自身的实力有很大的关系，无锡道场有张水才教练，杭州啸赟道场有邱健教练。然后就是这个支部长负责馆里所有教练员的培训，有极真会馆的统一标准，所有极真会馆带课的流程都是相似的，每个教练员都有自己的特色，但大致流程都是一样的。正因为大家都有相似的培训体系，学员们还有全球极真会馆都有的会员证明，所以 换个地方练依然有亲切感。 我就是从无锡读完大学后回到家乡杭州发现有极真会馆松岛系的啸赟馆，就马上屁颠屁颠的报名了，一上课，果然还是同样的内容。所以可以无压力的进入到杭州道场的训练方式中（虽然体能上很有压力·····）。
每个道场的管理上情况也差不多，都有自己的带课表，规定什么时候什么教练带什么课都有标准，工资标准也都是根据各地物价考虑的。然后底下的教练们也可以自己带带私教，基本上都是在自己的道场里带的，收费不低，但报名的人不少。教练们如果有事带课出乱子了比如说迟到啊、跷课啊让别的教练帮忙带的也都有一套内部自己的标准化解决方法，不过这些我因为是菜鸡所以没法了解了。总之有严格的内部执行程序和标准是极真会馆训练品质的保证。
然后极真会馆跟市面上其他武术道场比，尤其是跆拳道这些同样有相似教学体系的，最有力的竞争力就来自于
交流 ！！！不断的交流 ！！！每年都有的交流 ！！！
去交流的基本都是每个极真道场的得力人手，小到我们这块每年周期性的南京—上海 南京–杭州 杭州—上海这三个区域的周边教练员的格斗交流，大到几年一次的 日本集训 澳洲集训 这样的极真总部组织的训练标准化的交流，可以说 长三角地区的极真会馆的训练体系都是标准化的，差异性或许在于考带时不同的细节化标准，比如杭州啸赟馆和南京玄武道场在体能考察方式上有所出路，杭州会考柔韧，南京会考跳绳等。但是所有涉及到极真空手道的动作标准，体能标准都是统一的。
所以这也是保证地区间乃至国际间交流的保证，一个统一的标准和严格的执行力真的是一种武道传播的重要保证。
—————————————————————————
上班期间随手打的，思路略乱，南京的小伙伴们有啥可以补充的跟我说下么·······
谢邀，很有趣。今天太晚了而且心情不好，先放个视频，之后再补。
武术教练最容易出现的错误
补：
有点见识的人都认得视频里的人是谁，我就不介绍了。巴西柔术作为现今非常流行也非常有效的一门武术，自然也会存在有问题。视频里主要提到的是什么问题呢？教学不够“系统”。一个馆里可能有大神，但是大神累了，大神退休了，这个馆随之完蛋。而格雷西家族把教学系统化的好处在哪里？即使这大神老了弱了病了残了，这个馆依旧能开下去，因为有没有他，上课是完全一样的。
在开始作答前。第一我想提醒题主，现在国内空手道练习者懂得多了，“源自中国”这四个字不要随便说，不完全正确，会被喷。第二， @赵大彬彬答主的回答非常得好，玄武道场不管是水平还是管理都是大陆的顶尖水平，甚至远超日本，冲绳，欧美的大部分可查的道场，很不容易，我十分钦佩。
首先我想告诉题主的是，空手道确实流行于世界，但是空手道分成很多流派就像中国武术分成很多不同的拳种一样，不是所有流派都流行于世界的，你可以说松涛馆，极真会，刚柔流在世界范围内流行，但一心流就绝对不是。
既然是空手道话题，我就举两个组织好了，即使同一个流派，也有牛逼的和烂的。
牛逼的我想说的是日本空手协会，即JKA。烂的我想说的是以故浅井哲彦十段为名创立的“非营利”组织，国际浅井流松涛馆空手协会，即ASAI。
JKA作为世界上最大的空手道武道团体，在中山正敏确立了指导员课程并培养了大批优秀的指导员出来以后，走上了“教学系统化”的道路。
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考核内容精简化：每一级考核的内容数量都不多，从原地到移动，从简单到复杂，一目了然。
考核内容有效化：从单纯练发力练协调的动作过渡到明确有实战意义的动作，清清楚楚。
为什么我谈了这么多只谈了考核的东西呢？我认为，考核的东西是根，所有教学内容要建立在这个根的基础上来确立。考核的东西是底线，你要是没法按照级别要求来完成考核动作，你就是不合格的。扬受就是离额头一拳距离，你远了就是错的，甭管实际应用有什么道理，这就是底线，而不是某些美国冲绳空手的人喜欢挂在嘴上的，“这个对，那个也对。”那你让学生怎么选？
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这样操作下来的好处就是所有穿着有JKA标识道着的练习者，底线水平可以保证，一眼能看出这人是松涛馆的。而与之相对的，国际浅井流松涛馆空手协会，我之后就简称ASAI了（这个英文缩写可以看出他们老大横田耕作的用意，取了浅井的罗马音）ASAI的技术视频，讲习会视频，看上去是一锅乱炖，“前屈立都不会站，这是糸东流吧，这肘关节撇到西伯利亚去了啊”每个人动作看上去是不一样的。在这个教学体系下，会出人才吗？会，但是几率很小。毕竟我们不能期望一个连1+1=2都没有普及的地区会出现一个能拯救世人的数学家。
JKA的“教学系统化”可以很好地帮助初学者记住他们这个级别所需要掌握的技术，以及相对应的技术细节。而且因为考纲公开化，练习者自己心里也有底，我自己处于一个什么样的水平，之后要进步的话要朝着什么方面去走。指导员对于课程内容规划也能有一个参考的模版，跟着模版走，准没错了。
ASAI的“显然没有办法做到这一点。在初学者的眼中，他们憧憬的那些黑带们，大部分是水逼，小部分是牛逼，那些没有眼光的初学者不当心跟了水逼，而有眼光的跟牛逼去学，但是一旦牛逼不想玩了，这帮学生也就没谱了。学生对于未来应该能达到的和能够达到的没有预期，而指导员也不知道如何规划，在上课前，脑子里面想的可能还是，怎么好好地装完今天两个小时的逼。
JKA会改动考核大纲，朝着总本部设立的越来越高效的目标走。试想空手道技术要是还和几十年前一样，那还哪里来的进步？
ASAI，抱歉……唔……可能……有进步过？
JKA在的每一个指导员在保证基本，移动，形，组手底线水平的情况下，发展出了自己的风格，于是我们鲜见某些指导员的组手讲习会，如大坂可治师范，但其实他的组手水平不高吗？我看不是。我们也很少看到田中昌彦师范在讲习会上讲形的内容，那他的形水平很low？绝非如此。
ASAI在无法保证每个指导员各方面水平的情况，支持每个“支部长”发展自己的风格，所以在脸书上你可能会看到印度支部长，犄角旮旯支部长，某某星球支部长完全不同的画风，没人告诉你，你绝不会认为他们练的是同一样东西，他们可能以为自己会了所谓的浅井流的形，但是没人告诉他们，打的实在太烂了。至于支持的理由，和大部分我脸书上见过的美国佬的说法差不多，他们竟然在担心“万一我把技术规范写出来了，我的学生就只练这些技术了，恐怕逼格不够高”这就好比我担心我那些26个小写字母还没有学全的学生们因为学全了26个字母，英语水平会下降了一样令人吃惊。
JKA的教学培养出来的支部和分部的负责人，对于各类细节，十有八九是掌握的，并且定期从总本部出来的师范会给这批人做技术更新，技术纠错，而且由于练习者的掌握度比较高，比较高阶的技术可以向下教授。打个比方，我作为一个数学老师，有来自全球各地的学生，他们全部学会了1+1=2，那我自然就可以教100+100=200
ASAI如何？由于本数学老师全球各地的学生水平不一，大部分还很差，我每次过去上课，他们虽然课上很用心，但是我走了，他们没有可以参考的书本，等我下次去，我发现1000个学生里，只有1，2个记住了我上回说的，于是我很无奈，只能再教一遍1+1=2。后来过了二十年，我老了谢顶了，但还是在教1+1=2
JKA在网络上有大量的公开视频，有讲细节，有讲移动，有形，有实战技术。或许本人在非洲的学生没能上到我这节课，没事！一来我有水平讲清楚，二来呢我可以录像给他们看啊，因为他们的基础已经打好了，理解起来是不会很困难的。
ASAI有公开视频……水平不行。而且越是经营不善，越是吝啬于分享，怕被人偷学了去，越是不分享，知道的人就越少，成为了一个恶性循环。ASAI的练习者没有办法在牛逼人不在的时候，利用自己手上的资源自己琢磨自己练。
JKA由于练习者整体水平有保证，加上技术更迭，其交流讲习是有价值的，一群有内容的人坐在一起头脑风暴才是碰撞出新的火花。
ASAI…………他们坐在一起碰撞出的指不定是什么了。
JKA由于课程内容明确，不管我的学生是非洲的还是亚洲的还是美洲的，到处跑，他们都能适应并且融入，以自己是JKA成员而骄傲自豪。
ASAI由于各个地方什么鬼都有，能难产生融入感，我可能在非洲已经练得很好了，我跑去西伯利亚发现，唉他们怎么格挡不用腰啊，唉他们怎么移动的时候身体前倾侧倾啊，唉这平安三段的画风怎么和我学的不一样？试想，只有你和其他的画风不一样，你是什么感受？如何进行认同？
仅仅是拿JKA举例，其实发展得好的空手道组织，几乎无一例外要有一份明确可操作的高效的考纲，无一例外地设置了标准训练内容，每个级别，每个模块如原地，移动，约束组手等以及对应要求都清清楚楚，在这个基础上，通过巧练，多练走出来的指导员一定是有技术保证的。在这个基础上去改动，优化考纲和课程内容，去发展自己的风格，去和别人分享讨论，去请师范开讲习谈技术则是锦上添花。