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谢邀。和完美相比，我们差得远，和现实相比，我们的确有优势。
中国属于极速发展的国家，中国的等级并不森严，中国更适合白手起家。
年轻人的未来，拼的不是面子，是里子。
问题问的是未来，不是现状。
关于中国基础教育问题，我另一个答案写的很详细，不再重复了。至于中国人的创新性，在国外的大学，不论设计还是理工还是管理学，我很少其实是没有听过哪个导师说过中国的学生缺少创造性。中国人多，什么样的都有，缺少创造性可能是自己的问题，不能自己没创造性就怨国家。
缺少创造性我们如何发展的如此迅速。的确我们大部分的创新发展都不是世界顶尖的，但是请不要忽略“自主研发”这四个字。科学就放在那里，只有这一个，和主义阵营不同，不会出现资本主义是这样的科技，社会主义是另一个样子。我们错过一次工业革命，落后几百年的水平，我们要从头学起。在一个人学习经典力学的时候，你不能在一旁嘲讽说你看隔壁的孩子都学量子力学了。他们起步不一样，你只看到现在的状态，却看不到隔壁孩子学经典力学用了三年，而你眼前这个只学了三个月而且学会了。
再说国际企业管理层的例子，我不在美国，我在英国，英国的大企业，管理人印度也比中国多。为啥，以下几点：
1.印度人在这儿的比中国人多。
2.中国人更爱跳槽。
3.如果我说中国有马云，柳传志，马化腾等，你一定会说你不能拿顶点说事儿。好，但遗憾的是，这些大企业的管理人基本是印度人的顶点，你见过印度的国际大企业吗。
4.管理人不是老板，大部分的印度人是中下级管理人，这个层面的人更需要臣服心，主要工作是传达。中国人其实不怎么服管。在国外初入职的时候很老实，让干什么干什么，这是一百年来压迫所导致的假性屈服。混熟了摸清规则了之后，大部分的中国人都开始往上爬，或跳槽，或自立门户。很少见一个中国人在国外一辈子干银行柜台的，但这样的现象在白人印度人身上都非常常见。
5.另一答说硅谷管理人次的问题，印度国情不同他们的等级是真的森严，好多专业是贱民不能学的，贱民能学的最好的就是计算机专业。所以印度在电力还没普及就说计算机已经全面普及。计算机是印度的重点行业，或者说举国行业都不算太过分，然而，也就是在硅谷当个管理人是最高了。没见印度有什么传新性或者自主性计算机产业
总而言之，个人认为，相比完美，我们差得远，相比现实，我们有优势。老祖宗给我们留下的不服的精神不要扔了，对国家有信心对自己有信心。
重申，这题问的是未来，不是现状。
是。活在一个有朝气和很多可能得中国，有点意思。
现在的话，我只能非常遗憾的说：“不是。”
问题的最大根本就是我们国家的教育理念和教育方法的弊端。我们都知道，在全世界的教育中，中国的学生是最牛逼的，我们会做各种各样的题目，可以考出满分的成绩。可是，就是这样的形式，造成了很多中国学生的悲剧人生。
我觉得很奇怪的一点是，为什么我们的很多中小学校里面，向来是只有考试。有很多学校，甚至一年到头都不会举行课外的活动，所以很多中国学生的动手实验能力很差，领导能力很差，管理能力跟不上。
中国的教育，确实有很多被吐槽的不足之处。不过我相信，只要我们能花时间愿意去改变，我们就会变得越来越好。
就针对现在来说，并不是，为什么硅谷的大企业里面，在领导位置的没有中国人，而且印度人的比例远高于中国，中国做领导的很少，几乎没有，而且关于领导这一位置，那些企业更青睐印度人，简单说就是长期的应试教育 ，造就了我们，缺乏领导管理能力，就是一味的你说我做的思维模式，为什么我们只会一味的做题，长期做题也会成为一种做事模式。教育改革，是个硬问题，但需要慢慢来。
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谢邀。和完美相比，我们差得远，和现实相比，我们的确有优势。
中国属于极速发展的国家，中国的等级并不森严，中国更适合白手起家。
年轻人的未来，拼的不是面子，是里子。
问题问的是未来，不是现状。
关于中国基础教育问题，我另一个答案写的很详细，不再重复了。至于中国人的创新性，在国外的大学，不论设计还是理工还是管理学，我很少其实是没有听过哪个导师说过中国的学生缺少创造性。中国人多，什么样的都有，缺少创造性可能是自己的问题，不能自己没创造性就怨国家。
缺少创造性我们如何发展的如此迅速。的确我们大部分的创新发展都不是世界顶尖的，但是请不要忽略“自主研发”这四个字。科学就放在那里，只有这一个，和主义阵营不同，不会出现资本主义是这样的科技，社会主义是另一个样子。我们错过一次工业革命，落后几百年的水平，我们要从头学起。在一个人学习经典力学的时候，你不能在一旁嘲讽说你看隔壁的孩子都学量子力学了。他们起步不一样，你只看到现在的状态，却看不到隔壁孩子学经典力学用了三年，而你眼前这个只学了三个月而且学会了。
再说国际企业管理层的例子，我不在美国，我在英国，英国的大企业，管理人印度也比中国多。为啥，以下几点：
1.印度人在这儿的比中国人多。
2.中国人更爱跳槽。
3.如果我说中国有马云，柳传志，马化腾等，你一定会说你不能拿顶点说事儿。好，但遗憾的是，这些大企业的管理人基本是印度人的顶点，你见过印度的国际大企业吗。
4.管理人不是老板，大部分的印度人是中下级管理人，这个层面的人更需要臣服心，主要工作是传达。中国人其实不怎么服管。在国外初入职的时候很老实，让干什么干什么，这是一百年来压迫所导致的假性屈服。混熟了摸清规则了之后，大部分的中国人都开始往上爬，或跳槽，或自立门户。很少见一个中国人在国外一辈子干银行柜台的，但这样的现象在白人印度人身上都非常常见。
5.另一答说硅谷管理人次的问题，印度国情不同他们的等级是真的森严，好多专业是贱民不能学的，贱民能学的最好的就是计算机专业。所以印度在电力还没普及就说计算机已经全面普及。计算机是印度的重点行业，或者说举国行业都不算太过分，然而，也就是在硅谷当个管理人是最高了。没见印度有什么传新性或者自主性计算机产业
总而言之，个人认为，相比完美，我们差得远，相比现实，我们有优势。老祖宗给我们留下的不服的精神不要扔了，对国家有信心对自己有信心。
重申，这题问的是未来，不是现状。
是。活在一个有朝气和很多可能得中国，有点意思。
现在的话，我只能非常遗憾的说：“不是。”
问题的最大根本就是我们国家的教育理念和教育方法的弊端。我们都知道，在全世界的教育中，中国的学生是最牛逼的，我们会做各种各样的题目，可以考出满分的成绩。可是，就是这样的形式，造成了很多中国学生的悲剧人生。
我觉得很奇怪的一点是，为什么我们的很多中小学校里面，向来是只有考试。有很多学校，甚至一年到头都不会举行课外的活动，所以很多中国学生的动手实验能力很差，领导能力很差，管理能力跟不上。
中国的教育，确实有很多被吐槽的不足之处。不过我相信，只要我们能花时间愿意去改变，我们就会变得越来越好。
就针对现在来说，并不是，为什么硅谷的大企业里面，在领导位置的没有中国人，而且印度人的比例远高于中国，中国做领导的很少，几乎没有，而且关于领导这一位置，那些企业更青睐印度人，简单说就是长期的应试教育 ，造就了我们，缺乏领导管理能力，就是一味的你说我做的思维模式，为什么我们只会一味的做题，长期做题也会成为一种做事模式。教育改革，是个硬问题，但需要慢慢来。