怎样看待高层次人才[上]

高层次人才的本质特征是非同一般的创造性，

高层次人才的核心表现是非凡的创造力。

高层次人才是建设创新型国家的根本。

十七大报告中指出：“贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持党管人才原则，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设。创新人才工作体制机制，激发各类人才创造活力和创业热情，开创人才辈出、人尽其才新局面。”

[一]什么是高层次人才

高层次人才是什么样的人才呢？是不是只有拥有高学历，拥有各种称号的人才叫高层次人才？社会上不少人都有这样的观念，既高层次人才一定是博士、硕士，或者是“海归”。照这种观点看，高层次人才一定是拥有高学历，要想成为高层次人才就一定要有高学历。此类观点显然是有失偏颇的，在现实生活中也是站不住脚的。也有的人认为高层次人才就是那些拥有各种各样的称号的人，获得各种各样奖励的人，比如专家、学者、教授等等。此种观点虽然有其道理，但也不能完整而准确的概括高层次人才的特点。高学历不等于高层次，有头衔有称号的人才也不一定必然是高层次人才。也有文章讲，高层次人才指的是人才队伍中层次比较高的优秀人才，他们往往处于各个领域的专业前沿，素质高、能力强、贡献大、影响广。这样理解高层次人才的概念，也不为过，但是这样的理解带有模糊性，难以应用。因此，有必要进一步思考一下高层次人才的概念，即什么叫高层次人才？更进一步讲，探讨这一问题的意义不在于明白与知晓，而在于应用与指导，应用于人才成长规律的探索与发现，进而指导我们的人才工作，比如引进，比如培养，比如使用……

笔者认为，要想成为高层次人才，至少必须具备以下三个方面的素质：

第一是思想素质，它至少包括独立思考与想象的能力和素质。

独立思考与想象的能力和素质是创新与创造的前提。

思考是指针对某一个或多个对象进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维的活动。正常的人生出来便懂得思考，但并非人人都晓得如何进行独立思考。

想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式，是一种高级的认知过程，是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合，是人类特有的对客观世界的一种反映形式，能突破时间和空间的束缚，实现“思接千载”和“神通万里”。

思想的科学本质是一种信息，一种可以从灵魂深处给我们的行为以指引的信息作为高层次人才，越是在某一专业领域深入，就越需要“有效思想”的指引。

第二是发现素质，它至少包括认识与感悟未知的能力和素质。

认识与感悟未知的能力和素质是创新与创造的基础。

认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式；而感悟则是在认识的基础上，对所认识到的事物进行加工整理的过程；即马克思主义所讲的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程。

如果把发现视为人类的一种本能的话，那么正常的人从出生应该就具有了这种素质，如此在这里再次提出它，还有什么意义呢？本人看来，发现的能力应该可以称为人类的一种本能，但这并不与它成为高层次人才的一个必须的条件而存在。因为，这里所讲的发现素质除了人类与生俱来的那种“情感”上的发现本能外，还应该包括后天培养而成的那种“理性”上的发现的品质。而这种“理性”的发现品质，常常是决定一个人事业成败的先决条件，也成为了区别人与人能力高下的一个重要标准。

第三是实践素质，它至少包括行动与修正的能力和素质。

行动与修正的能力和素质是创新与创造的条件。

拥有了高学历可以证明拥有了一定量的知识或者说是技能，但不可证明就一定拥有了创新与创造的能力与素质。创新与创造其实质就是一个不停行动与不断修正的过程，也即实践——提高——再实践的过程。

没有行动，任何思想都是空谈，任何创意都没有意义；一百句方语比不上一个行动，这个道理大家都知道；对此不再多著笔墨。需要多讲一点的是，这里所指的修正是修改与校正的意思，而不是“修正主义”，即在实践中不断的反思总结，并据此调整提高的过程。

作为高层次人才，这三者缺一不可。只有具备了这三种素质之后，才具备了成为高层次人才的基本条件。为什么这样说？因为如果一个虽然具备了上述三种素质，但没有主观的努力与坚持，那依然不能做出高层人才应该做出的贡献，所以依然不能成为真正的高层次人才。

[二]高层次人才的本质特征

高层次人才的本质特征是什么呢？笔者认为高层次人才的本质特征是非同一般的创造性，其核心表现是非凡的创造力。因为真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，而人类的文明史实质是创造力的实现结果。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。创造性的一个重要组成部分就是非智力因素，如人的坚持性、自信心、意志力、责任感、勤奋、热情、善于形象、兴趣广泛、独立性等。