我们的角色与责任

　——读《怎样做父亲》

因为自己是个父亲，而且在抚养教育孩子的过程中遭遇过诸多困惑，所以，看到这本书名，就想着翻一翻。该书的策划者想得比较周到，知道如何吸引读者的眼球，吊读者的胃口。该书封底有这样一段话：“你必须学会做两件事，来成为一个成功的、快乐的、浑身洋溢着幸福感的父亲。”谁不想做一个如此幸福的父亲呢？可是要学会做哪两件事呢？好，在本书的前言中，编者对这两件事情作出了解释，那就是：“第一，您必须有学问。”“第二，您必须实践。”想想自己呢，学问，有一些个；实践，也有一些个。可问题是学问大多与孩子教育无关；实践也多半是自己摸索出来的、自我否定多于肯定的实践。那只好来看看书中所介绍的学问与实践吧。

读这本书，印象最深的就是两个字：“责任”，做父亲的责任。也许有人会说，做父亲的责任是与生俱来的嘛，从小孩诞生那天起，为父者就感受到了肩膀上的重量。不错，但是，事实上，有多少人能把这种责任分得很细，认识得很到位呢？至少在我，就没有过多地考虑过。本书的前言中引用了鲁宾斯坦的一句话，“从父母身上，一般就能够看到子女的未来。”在现实生活中，父母都希望子女成龙成风并竭力“打造”出龙风，培养的焦点往往主要集中在孩子身上，但作者却“更倾向于相信父母关注于训练自己，子女会更容易出人头地。”他深刻地指出，“求人不如求己，做父亲首先意味着塑造自己，这是每一个现代父亲应该担负的责任。”

本书共分十章，为便于理解，现分述之：

第一章、令人迷惑的角色——父亲的处境。本章通过对形形色色父亲的详细介绍，以及对父亲角色认识误区的阐述，告诉我们,什么是父亲这种角色?父亲所应当承担的责任与义务。书中高度重视父亲与孩子沟通的重要性，指出，“人际关系的增进靠沟通。可是我们的父亲们多半不沟通。人际沟通需要发自内在一种喜悦(脸部表情是微笑的)，传达一种‘我很喜欢跟你说话’的信息。传统父亲可能早就忘了，生活本身是一种享受，是一种不需有任何条件的喜悦。”尽管做父亲的处境并不美妙，因为由于孩子的缘故，许多你不想做的事情必须去做，许多想做的事情也不得不放弃去做，“就仿佛生命过程像专家所指出的那样，孩子对爸爸的影响是混乱复杂的。男人的自尊可能会在怎样处理工作、婚姻和爸爸等关系方面受尽折磨。”但是，请仔细回味书中引用的一首诗句吧：“孩子，请把你的小手给我，让我走在你对我信赖的目光里。”话虽不长，但它真能够触动我们内心深处的那一份柔软。读过这一章，你就会知道，从孩子出生的那一刻起，一个父亲就已经不再是单纯的男人与丈夫，而更是孩子天生的导师。“作为孩子的第一个而且又是最重要的老师，随着孩子走出家门去上学，你的责任也明显开始随之增大。固然，在学校里会有许多老师帮助你的孩子学习，有些老师能把课程讲得栩栩如生，充满激情与动力；而另一些老师则可能多少年来一直教授同样的内容，课程讲得枯燥无味，缺乏热情。尽管每个老师都对孩子的教育产生一定的影响，但是只有你，才是孩子最永久、最重要的教育监督者，是使孩子在童年满怀兴趣地学习知识的引导者。”书中又援引了一位美国著名教育专家的概括：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格、收获命运。”从中我们不难看出，父亲的每一个行为，都将影响孩子的习惯，影响孩子的性格，直至决定孩子日后的命运。作为一个播种者，当你提前想到收获的结果的时候，那种责任感是不是油然而生了呢？

第二章、别老冒傻气——父亲的常识。别以为自己是个成年人，是个父亲，就可以轻松自如地带好孩子。如果你这样想，那你不仅大错特错，而且迟早会为自己这种“傻气”的想法而付出代价。因为，正如书中所说，“作为一个父亲，你永远也预料不到会有什么事在这个小东西身上发生。”这是儿童成长过程中一个永恒的法则。在这一章，书中抛出了一个很有意思的“递减法则”。关于这个法则，书中是这样表述的：“儿童虽然具备潜在能力，但这种潜在能力是有着递减法则的，如：一个生来具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即使是教育非常出色，那也只能成为具备80度能力的成人。而如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的成人。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。”我相信，知道了这个“递减法则”，肯定会有不少做父亲的会感到后悔，因为，他们对自己孩子的教育，好象并没有从一生下来就开始。而当他们知道这个法则的时候，一切都已经太迟了，孩子已经悄悄地长大。这个时候，家长所能想到的成语大概只能是“追悔莫及”。其实，世界上许多事情都是如此，在亲身实践之前，我们无法对每件事情都能做到未卜先知，我们的经验也是通过不断的实践慢慢地积累。只不过，有不少经验，是我们用无法挽回的时间、甚至用一个人的命运作代价的。

第三章、严重的焦虑——父亲的教育观。本章向你灌输一些做父亲应有的思想观念。比如，你要鼓励孩子具备玩耍的能力，因为玩耍能够启发孩子的智力，是在“创造生命的价值”，对孩子思维、动作、创造性的提高都有好处；你要了解表达的重要性，为孩子创造一个好的语言环境，提高他的对话能力和讲述能力，帮助孩子学会表达各种情感；你要知道阅读对孩子的作用，既要鼓励孩子自己阅读，并为他准备好的阅读条件，同时也要抽出时间为孩子阅读，为他讲好的故事；当然，你也不要忘记教育孩子学会劳动和理财，为他今后走上社会奠定基础。不过，书中似乎没有说明“严重的焦虑”与“父亲的教育观”之间的联系，到底是孩子的焦虑还是父亲的焦虑，多少让人有些摸不着头脑。